UNESCO报告提出建设学习型城市的关键特征框架

GSTDTAP > 资源环境科学

	UNESCO报告提出建设学习型城市的关键特征框架
	王宝
	2015-10-15
所属快报	资源环境快报
出版年	2015
期	20
语种	中文
领域	资源环境
栏目	可持续发展
中文关键词	学习型 ; 城市 ; 框架
中文摘要	2015年9月17日，联合国教科文组织（UNESCO）发布报告《解锁城市社区的潜力：12座学习型城市的案例研究》（Unlocking the Potential of Urban Communities：Case Studies of Twelve Learning Cities）。该报告基于对全球12座城市的案例研究，分析了学习型城市应该具备的关键特征，提出了建立学习型城市的六项关键行动指南，以促进建设经验和良好实践的交流。
情报分析_信息发布时间	2015年9月17日
情报分析_信息来源性质	联合国组织
情报分析_信息来源机构	联合国教科文组织（UNESCO）
情报分析_机构类别	联合国组织
情报分析_信息来源国家	国际
情报分析_信息类别	前沿研究进展
情报分析_研究主题	UNESCO报告提出建设学习型城市的关键特征框架
情报分析_研究内容	近年来，人们已经采取了一些切实可行的措施把“学习型城市”这一概念付诸实施。尽管建设学习型城市主要起源于发达国家，但是得益于经济合作与发展组织（OECD）与欧洲委员会（European Commission）相继在20世纪80年代和90年代的倡导，如今在越来越多的UNESCO会员国，一些地方政府提出推动建立学习型城市、地区和社区。该报告通过对全球12座城市的学习型城市建设经验的案例研究，提出学习型城市的关键特征，并借鉴UNESCO的徽标图案，运用屋顶（建设现代学习型城市带来的广泛效益）、立柱（建设学习型城市的主要任务）以及基座阶梯（学习型城市的基础条件）的元素构建了学习型城市关键特征的整体框架。（1）建设学习型城市的主要任务。①教育体系内的包容性学习；②活跃的家庭和社区学习；③有效的为工作和在工作中的学习；④扩展现代学习技术的应用；⑤提高并优化学习质量；⑥充满活力的终身学习文化。（2）建设学习型城市的行动指南。包括六项关键行动：①编制学习型城市规划；②建立涉及所有利益相关方的协调组织；③发起并保持庆祝活动过程；④确保学习是向所有公众开放；⑤建立监测和评价过程，以确保学习型城市进展；⑥确保可持续的资助。
原文题名	Unlocking the Potential of Urban Communities：Case Studies of Twelve Learning Cities
原文链接	查看原文
文献类型	快报文章
条目标识符	http://119.78.100.173/C666/handle/2XK7JSWQ/179358
专题	资源环境科学
推荐引用方式 GB/T 7714	王宝. UNESCO报告提出建设学习型城市的关键特征框架. 2015.

条目包含的文件
文件名称/大小	文献类型	版本类型	开放类型	使用许可
UNESCO报告提出建设学习型城市的关键（14KB）	快报文章		开放获取	CC BY-NC-SA	浏览请求全文